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正能量：用积极的主流价值观引领教学

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摘要通过适当的史料，使历史成为学生能接受的历史，有助于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养创新的科学态度。课堂中所筛选采用的史料应该尽可能地“接近历史真相”，但这是否就意味着所有的真实史料都能在历史课堂上呈现给学生呢？

作者季芳

出处《中学历史教学参考》 2013年第4期28-29,共2页 Teaching Reference of Middle School History

关键词主流价值观历史真相教学能量历史课堂科学态度培养创新史料

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中学历史教学参考

2013年第4期

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