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新课程理念下培养学生提问能力的校本研究

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摘要古人云：＂学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。＂质疑是积极思维的表现,是学习进步的标志,是实现创新的前提。新课程要求教师成为教学活动的组织者、引导者、共同研究者。因此,教师要改变以往在传统教学中发号施令的形象,培养学生的问题意识。鼓励学生提问是实施自主、探究学习的基础,

作者刘剑锋

机构地区河北省张家口市第十中学

出处《实验教学与仪器》 2013年第4期3-5,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词学生提问能力校本研究课程理念培养探究学习积极思维教学活动课程要求

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2013年第4期

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