摘要
项目学习作为一种有效学习的方式，可以合理地引入初中物理教学之中．通过开展随堂项目探究，课后项目制作和基于项目的研究性学习，不仅能为初中物理学习方式的多样化提供一种新的选择，而且更有利于优化教学资源，在生动有趣、手脑并用的自主探究中培养学生的能力，提升他们的科学素养.
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第4期37-39,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于项目学习的初中物理教学实践与研究”(初中专项重点资助项目:E-A/2009-004)的系列研究成果之一
