PBL教学法在普外科实习带教中的应用效果探讨

目的探讨PBL教学法在普外科实习带教中的应用效果。方法选择我学院临床医学专业5年制实习学生共44名,将上述学生分为两组,观察组和对照组。对照组实施传统教学方法:在老师带领下,老师对患者进行查房、查体、对学生进行提问、老师重点讲授。观察组采用PBL教学。采用问卷调查和理论考试对两组学生进行考察。结果观察组学生的学习积极性、自我评价以及对教学方法的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的理论考核成绩评价为(89.7±5.7)分,对照组学生理论考核成绩评价为(75.1±7.2)分,两组理论考核成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法在普外科实习带教中教学效果显著,值得借鉴。