思考阅读教学鼓励个性阅读

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摘要阅读教学在语文教学中处于重要地位，多年以来，教师对阅读教学的研讨一直没有停止过，在探索中有思维的碰撞，在实践中有对问题的困惑，但是透视我们的阅读教学，仍然感觉雾里看花，迷雾重重。无论是加强语文课的“人文性”，还是重视语文基本功的训练。作为语文教师，笔者希望在课堂上激活学生的思维，点燃智慧的火花，可是在平日的语文课上，有的学生生气不足，仿佛一个旁观者的架势，任尔东西南北风!

作者梁勇

机构地区辽宁省大连市旅顺口区迎春小学

出处《新课程研究（下旬）》 2013年第4期23-24,共2页 New Curriculum Research

关键词阅读教学个性阅读语文教师语文基本功语文教学语文课人文性旁观者

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2013年第4期

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