综合素质评价的误区分析与改革建议

综合素质评价在我国已走过十年左右的历程，是新课程改革中一项重要的评价改革举措。但是，自其实施起，对其科学性、客观性、公正性都存在着广泛的争议。综合素质评价何去何从？目前到了必须加以讨论与行动的时候。本人认为，开展综合素质评价集中体现了新课程改革的理念，也为我国素质教育的顺利实施和学生德、智、体、美全面发展提供了条件和保障，更是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的需要，其价值是不言而喻的。