利用文本的同与异

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摘要 “同课异教”这种形式连续做r好几年，更换了义本，更换了执教老师，但一直保持着基本的精神：两岸四地的教师对相同的文本进行不同的阐释，以不同的阅读取向和阅读视角进行教学的演示。、四位教师的教学，大致有两个共同点。第一，利用文本作为核心概念逐渐深化，对词语的解释，对修辞技巧的分析都能回到文本，用基本的语文知识，逐一检测，形成学生的语文能力。四位教师从文本中提炼出的教学元素基本相同，

作者许学仁

机构地区台湾东华大学中国语文系

出处《小学语文》 2013年第4期53-53,共1页

关键词文本利用两岸四地阅读视角阅读取向修辞技巧语文知识语文能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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