多模态输入对听力影响的实证研究

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摘要听力教学一直以来都是英语教学的难点,尤其对于高职高专的学生来说,听力更是一项难以克服的学习难题,所以找到一条适用于高职高专学生特点的听力教学方法可以有效的帮助学生提高其学习兴趣和学习能力。本文试图把多模态输入理论运用到听力教学过程中,找到一条多模态输入理论与听力教学的切入点,并验证该理论对听力教学的有效性。

作者韩艳

机构地区上海东海职业技术学院

出处《科技信息》 2013年第10期213-214,共2页 Science & Technology Information

关键词多模态输入理论听力教学听力能力

分类号 TU991.24 [建筑科学—市政工程]

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