摘要
地理学科的空间性特点决定地理高考试题的最大特色是“无图不成题”或者“无图考图”。这就要求学生能够正确解读地理题目中的图形信息,但这正是大部分学生感到困难之处,从而成为制约其解题的一大瓶颈。在高中地理教学中,我们常常会遇到各种逻辑推理强、空间跨度远、理解难度大的一些问题,由于学生心理地图没有构建好,因而图文分家,地物分家,死记硬背,费时多、效率低,稍记即逝的现象严重。其主要原因是:头脑中没有形成清晰的地图表象,空间概念模糊不清,学习如无源之水,无本之木。因此,重视构建学生心理地图,利用地图发展学生思维,帮助学生巩固知识,是提高课堂教学效率的有效途径之一。笔者在几年的教学中不断实践研究,认为可以运用以下几种图示技巧来解决高中地理教学中的难点。
出处
《地理教学》
2012年第17期18-21,共4页
Geography Teaching