骨科护理临床教学中的过程控制与效果观察

目的探讨骨科护理临床教学中的过程控制方法与效果。方法选择2011年8～10月份的54名护生为实验组,2010年同月份的护生为对照组,对实验组护生制定严格的每周带教计划,通过每天晨会提问、每周业务讲课等方式考核带教效果。结果实验组护生的出科考试成绩比往年有所提高,实验组出科考核成绩比入科成绩高,具有统计学意义。结论通过分解、细化教学计划的过程控制能有效提高护生带教的质量。