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词块教学在初中英语写作教学中的运用 被引量：9

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摘要 本文基于词块理论,以78名初中学生为研究对象,进行了为期12周的实证研究。研究结果表明,使用词块教学法对初中生写作能力的提高有促进作用。
作者 李夏
机构地区 北京北大附中
出处 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2012年第2期26-30,共5页
关键词 词块教学 写作教学 初中英语
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

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共引文献126

同被引文献90

引证文献9

二级引证文献16

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）
2012年 第2期

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