不同纠错方式对高中生英语学习效果的影响
被引量：1
摘要
本文针对目前高中生在英语学习过程中的语言知识错误,对80名高中学生进行了为期三个月的纠错实验研究。结果证明,相互纠错优于自我纠错,并且具有长时效果。
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