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原型理论对高中英语词汇教学的启示 被引量：5

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摘要 本文以原型范畴理论为指导,通过介绍"范畴"、"范畴化"、"基本范畴"、"上位范畴"、"下位范畴"、"原型"和"家族相似性"等术语,阐述了这一理论对高中英语词汇教学的重要启示:要重视基本范畴词汇的教学,强化学生对同义词、同缀词、同根词的归纳和总结,要引导学生掌握多义词的隐喻意义和转喻意义的理据性;教师要从认知角度分析与理解语言内在的联系。
作者 郭细喜
机构地区 广东省海丰县彭湃中学
出处 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2012年第1期64-69,共6页
关键词 原型范畴理论 原型 范畴 英语词汇教学
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献8

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  • 4Rosch, E. 1978. Principles of categorization [A]. In E. Rosch & B. B. Lloyd (eds.). Cognition and categorization [C]. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
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  • 6Wittgenstein, L. 1953. Philosophical Investigation [M]. Oxford: Basil Blackwell.
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  • 8王晓云,蔡瑛.原型范畴理论与英语词汇教学[J].牡丹江教育学院学报,2007(2):120-121. 被引量：15

二级参考文献23

共引文献64

同被引文献18

引证文献5

二级引证文献9

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）
2012年 第1期

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