教学反思——如何“备学生”

一名教师，一本教材，但学生却千差万别，而我们经常挂在嘴边的“以学生为本”这个原则，真正做起来实则不易。一、考查学生认识上“要不要”针对某一观点的讲解语言、事例和活动可能很多，但是真的都符合学生的需要吗？比如，调控情绪的方法必须针对高中学生特有的情绪特点，选取十分贴近学生的事例来总结调控方法，使方法确实为学生所需。