先学后教,以学定教——历史课堂教学模式的探索与思考
摘要
传统的历史教学模式为“讲授一接受”型，存在着较多局限与不足。在新课程改革思维的影响下，在历史课堂上开始新的教学模式“先学后教，以学定教”的探索与实践。
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