开渠引流,让“丑小鸭”也能尽情畅游——农村初中数学“后三分之一学生”学习存在的问题分析及对策研究

促进教育均衡，构建和谐教育，要求教师关注“后三分之一的学生”；全面分析数学后三分之一学生学习存在的问题，并从家庭、教师和学生三方面寻找主客观原因，切实提出解决数学后三分之一学生学习问题的对策；加强联系沟通，转变各方态度，合力解决问题；激发学习兴趣，教给学习方法，养成学习习惯，给学生正能量；强化备课力度，注重课堂反馈，加强课后辅导。