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摘要 1设计意图在《图形与证明（一）》之前，学生对几何结论已经有了一定的直观认识，并且已经对几何结论进行过简单的说理．这章则依严格步骤给出它们的证明．本节课是《图形与证明（一）》这一章的第一节课，要使学生认识、理解证明的必要性，具体要达成以下教学目标：1．

作者邵华

机构地区江苏省南京市雨花台中学

出处《数学教育研究》 2012年第1期22-23,33,共3页

关键词设计意图直观认识教学目标证明图形几何学生

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

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