高年级小学生数学学习指导初探——以西部少数民族地区学校为例

少数民族地区高年级小学生数学学习主要存在着学习认识不到位、父母期望偏差、学习动力和毅力不足、学习方法不科学、家庭环境不良等问题。从学习目的观的建构、内生性学习动力的激发、学习方法的科学掌握与运用、学习能力的有效提升、学习环境的优化改善等方面加以改进。