广州模式下的技工教育一体化课程建设

“工学评”一体是广州模式的中观层次——人才培养模式。在“工学评”一体的培养模式中，系统科学和开放性的一体化课程资源既是课程开发的物质化产品，同时又是开展教学活动的基本保障。它能将学校教育教学活动与企业生产实践活动有机结合起来，构成本模式的“物质化产品”。