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如何“问”出精彩——以《中位数的认识》教学为例

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摘要在教学《中位数的认识》一课前，通过对教材的研究和几次磨课．我发现学生对中位数特点的把握和对中位数的适用范围认识还很模糊。怎样才能让学生在有效教学中探清中位数的本质呢？

作者何艳

机构地区武汉市江夏区实验小学

出处《湖北教育》 2013年第3期41-41,共1页

关键词有效教学中位数 “问” 学生课前教材

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2013年第3期

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