提升学生哲学领悟力的四个策略被引量：1

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摘要提到“哲学”，人们自然会联想到“悟性”。所以，要想上好哲学课，老师就必须注意策略的研究和运用，以提高学生的领悟力。一、巧用类比，化抽象为具体康德说过：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往可以指引我们前进。”在教学中采用类比方法，可以有效激活原有知识结构的生长点，顺利搭建新旧知识的思维联系，同时激发想象的欲望，

作者鲍业楚

机构地区江苏省连云港市新浦中学

出处《华夏教师》 2012年第9期32-32,共1页

关键词哲学课领悟力学生类比方法 “悟性” 注意策略知识结构新旧知识

分类号 G633.21 [文化科学—教育学]

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