摘要
荷兰著名教育家费赖登塔尔说过：＂知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的。＂有效教学探究性学习的理论基础主要来自布鲁纳的建构主义学习理论——学习是一种积极的过程,学习者在该过程中依靠现在和过去的知识建构新的思想和概念。在这一过程中,教师应当积极鼓励学生自己去探索原理,师生之间应当积极进行对话。建构主义理论指导下的课堂教学通常具备这样的基本特征：凸现学生中心,强化课堂有效教学过程,注重师生对话,营造民主氛围。那么,
出处
《学周刊（下旬）》
2013年第4期86-86,共1页
Learning Weekly
