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合作感悟策略在阅读教学中的运用

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摘要小学生的年龄特点和认知规律决定了语文阅读教学在自主探索的基础上,教师需要引导学生运用"合作感悟"学习方式。帮助学生确定"互补"或"共进式"学习小组,是运用"合作感悟"策略的基础。创设契机启发学生体会合作的乐趣,是有效运用合作感悟的关键。正确引导培养学生的合作学习能力,是有运用合作感悟策略的根本。

作者李怀祥

机构地区宽城满族自治县安达石明德小学

出处《学周刊（下旬）》 2013年第4期203-203,共1页 Learning Weekly

关键词合作感悟策略运用

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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学周刊（下旬）

2013年第4期

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