摘要
提到作文，教师感到头疼，学生也觉得害怕。教师不知道怎样来教，学生不知道如何下笔，作文的教与学一直是小学语文教育中的一块瑕疵，难以美化、修补。甚至有些语文教师草率地认为写作根本不需要教，是学生与生俱来的天赋，教了也没有多大的进步空间，所以将作文课单调地上成了学生的写作课，也有不少的学生认为只要上课听一下教师的写作要求就可以了，下课后根本不需要去学习写作，所以将写作当成了纯粹的凑字活动。这两种态度都是相当危险的，严重地阻碍了作文教学的发展。其实作文教学并不一定在课内，课外也有许多弥补写作的方法，而且要比课堂有趣得多。本文从阅读名著，积累词；r；关注生活，积累素材；向往荣誉，挑战竞赛；勤写日记，互批互改四个方面展开论述。
