独立学院英语专业口语教学的复合化实践探索

本文从独立学院英专口语教学的现状和实际需求出发，提出进一步提升口语教学复合化和实践性的“三结合”思路：听说结合、思说结合、说写结合，并指出在这一思路指导下教师、学生和教学资源（多媒体设备、影音资源、文本资料等）各自的角色定位和互动方式：最后作者将结合个人的教学实践经验指出这一系统训练模式的成效和意义。