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科学探究能力培养的教学设计
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摘要
物课课堂教学中,“科学探究能力”的培养作为物理课程的重要目标,已经深入到物理教师的教学过程中.但就课堂教学现状来看,科学探究能力培养方法不多,手段不力,效果不明已成为课程改革的“瓶颈”.也是当前课程改革最难的新探索,本文从6个方面谈了科学探究能力培养的教学设计。
作者
姜立东
机构地区
姜堰市第二中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2013年第4期76-78,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
课堂教学
探究能力
设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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