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摘要
江苏 入选理由在职业教育内涵建设中,坚持从标准、制度、改革三个维度推进教学质量不断提升;在现代职业教育体系建设中,将质量提升作为着力点,从学制、专业设置、课程体系等方面架好质量衔接大框架。
出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第3期30-37,共8页
Vocational and Technical Education
关键词
教育体系建设
教学质量
内涵建设
职业教育
现代职业
质量提升
专业设置
课程体系
分类号
G527.51 [文化科学—教育技术学]
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