“图式—探究—合作”教学模式的探索与实践

2001年9月国家级课程改革实验区启动课程改革实验工作，这标志着我国新一轮课程改革实验正式拉开帷幕，此次基础教育课程改革旨在用新的课程理念指导教育教学以期真正实现素质教育的目标。2003年4月，国家教育部颁发了《普通高中课程标准（实验）》，对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面作了基本要求，规定了各门课程的性质、目标和内容框架，提出了教学和评价建议。