乐学——激发学生语文学习的内动力

每个人都希望自己被认可，都喜欢表现自己，特别是中学生。教师如果能给他们展示的平台，承认他们的每一次进步，让他们在学习中得到快乐，必然会激发学生学习的热情，化被动学习为主动学习。根据中学生身心特点，结合在语文学科教学中的经验和有关调动学生的“内动力”的理论，从还课堂给学生，给学生表现的舞台，授之以渔，让每个学生都有机会展示和心理疏导，让学生乐于表现三个方面，抛砖引玉，探讨如何在课堂中培养学生浓厚的兴趣。