摘要
以CDIO为标准的课堂教学质量评价机制是对高职课堂教学的现实和潜在价值进行评价的活动,有助于改进课堂教学,促进教师发展。评价应在遵循必要的原则基础上,确定课堂教学评估内容,采用CDIO的评估模式,注重评价主体的多元性、评估方法的多样性和分析视角的多元化。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第12期101-103,共3页
Education and Vocation
基金
2012年度河南省高等教育教学改革研究省级项目"高职院校应用CDIO教学理念的改革与实践"的研究成果(项目编号:2012SJGLX402)