浅析语文阅读教学中“整体感知”实施的建议

如今的语文阅读教学提倡让学生自主学习，充分理解每一个学生的个性，然而在具体实施时，仍不尽人意。不少教师把阅读教学课上成了知识目标训练课，形成了一套“介绍作者和写作背景，粗略阅读课文，解决生字词，然后分段，逐段串讲，概括段落大意，归纳中心思想和写作特点”的教学程式。本研究对语文阅读教学中的“整体感知”的实施提出相应的教学策略和意见。