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关注基本经验 实现意义建构——借助于多媒体技术教学《确定位置》
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摘要
本文通过《确定位置》的教学,使多媒体贯穿于课堂教学的全过程,关注了学习者的基本经验,从而实现了有意义的建构。
作者
靳颖
机构地区
睢宁县实验小学
出处
《中小学电教(下)》
2013年第4期70-71,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
多媒体
意义建构
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学电教(下)
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