坚持“五步”教学实践,提高看图叙述训练实效

看图叙述作为聋校语文的特设教学内容,是聋生由看图写句到作文训练的一种过渡形式,是形成和提高聋生语言表达能力的重要途径。针对聋生特有的学语特点和语言形成发展规律,坚持"看、想、说、写、议"的"五步"教学实践,可切实增强聋校看图叙述的教学效果。