“主刀负责制”在局部解剖学实验教学中的应用

陶行知先生曾说过，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。所以，培养使学生受益终生的“自主学习”能力是当前国内医学教学改革的共同关注点。局部解剖学是联系基础与临床医学的重要桥梁课程，其实验课更是培养学生动手、动脑、分析、实践、探索和质疑能力的重要环节。为此，近3年来，我们在七年制局部解剖学的实验教学中，加大改革力度，采用“主刀负责制”的模式来组织实验教学，十分有效地增强了学生自主学习的能力，取得良好的教学效果。1引入“主刀负责制”的必要性1．1教学现状目前国内部分医学院校受困于标本的不足，20多名学生只能使用1具标本进行解剖。所以，每次操作只有寥寥数人能直接动手解剖，大多数学生或在旁观看或看书或闲聊，学生学习缺乏明确的目的性。而且由于局解实验室福尔马林气味大，条件艰苦，部分学生甚至由此产生厌学情绪，教学效果并不理想。