确定教学重难点的程序与方法

合理确定“教学重点”和“教学难点”历来都是教学设计的“重头戏”，教师也越来越重视教学重难点在教学中的地位。但在实践中，部分教师不善于研究教学重难点，往往依赖参考资料，并从中搜寻、摘录相关叙述。即便是那些能主动研究教学重难点的教师，很多也存在技术缺陷。一是不了解“研究教学重难点的程序”，二是没有掌握“确定教学重难点的方法”。这在很大程度上影响了他们的教学设计与实施的质量。因此，笔者结合相关教学内容来谈谈确定教学重难点的程序和方法。