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过度教学对学生解题的负面影响
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摘要
在教学活动中,教师常常强调要有效帮助学生掌握知识,提高数学解题能力。但在无形中教师往往会忽略某些事实,那就是过度的教学活动会给学生的数学学习和解题能力的提高带来负面影响。
作者
童雅芳
机构地区
浙江省绍兴县柯岩中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2013年第4期52-54,共3页
关键词
数学解题能力
负面影响
过度教学
学生
教学活动
数学学习
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
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