设计性实验教学与学生科研能力的培养

目的探讨在病理检验技术实验教学中开设开放性、设计性实验的教学效果。方法针对2010级医学检验专业,预期实验、设计性实验讲座、选题及实验实施等教学方式,学生自己完成实验项目。结果调查结果显示85.8%～98.1%学生认为开放性和设计性实验的开设使其收获颇多,学生的科研素质、运用能力、创新性意识都有显著提高。结论设计性实验教学不仅有助于加强实验训练和巩固所学知识,而且有助于创造性思维的养成。