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如何提高初中生数学综合成绩
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摘要
当前,在不同的班级中,初中数学成绩分化现象日益凸显,并成为普遍现象。此现象不仅直接影响着班级整体数学教学质量、教学进度的推进及教案的实施,而且严重影响着教师的教学信心和学生的学习兴趣和情绪,由此班级的综合成绩更加难以提高。产生分化现象的原因错综复杂,需要深入厘清和分析,从而为通过策略的探索来提高班级数学的综合成绩铺平道路。
作者
张云
机构地区
江苏南通市启秀中学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2013年第3期44-44,共1页
关键词
综合成绩
数学成绩
初中生
数学教学质量
分化现象
教学进度
学习兴趣
班级
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2013年 第3期
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