数学教学要立足于“改善和发展学生思维”——基于小学四年级数学学业评价质量分析

本文从学生数学知识能力发展状况为指标，对19所江干区小学四年级学生的一次数学学业质量评价结果进行了科学分析，并提出数学教学要立足于“改善和发展学生思维”的改进建议。