因材施教,分层探究教学在初中生物课堂的应用

在传统教学中，学生的综合素养不能得到很好的提高，导致学生不能将所学知识在生活中充分利用。课改后，教师要采取探究教学的方法，让学生能够主动探究，这样有助于学生对知识的掌握，同时还能培养学生的综合能力，提高学习效率。但是学生之间的能力具有一定的差距，教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方式对学生进行教学。