校长培训对校长非权力影响力的价值及其实现

现代教育管理理论越来越重视校长非权力影响力在校长领导活动中的重要地位与作用。校长非权力影响力由道德、学识、能力以及情感影响力等四个因素结合在一起所产生的信服力、凝聚力和感召力。作为后天、外赋因素的校长培训不仅可能、而且有必要在校长非权力影响力的形成与提升中有所作为,并对校长非权力影响力的四个方面发挥积极作用,体现自身的价值。这一价值的实现则需要从培训目标建构、课程设置、原则确立以及方法选择等方面着手,重构基于校长非权力影响力形成与提升的校长培训体系和模式。