论我国近代视唱练耳教学记谱法、唱名法之争

从1908年“浙江两级师范学堂”中单列“视唱”课程算起，我国的视唱练耳教学已逾百年。20世纪上半叶，关于国民音乐教育的论争不断，从基础理论层面看，视唱练耳课程最为突出，其对今天的教学理念产生最为深刻的影响是记谱法与唱名法的“西乐化”。然而，无论是视唱练耳教育者、研究者，还是近代音乐史学者，似乎对这场争论都未予以重视。本文试做探讨，抛砖引玉，就教于方家。