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“通透情境数学”的哲学意蕴和操作要义
被引量:
4
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摘要
“情境数学”是特级教师顾娟的教学主张。这一教学主张具有深刻的意蕴.而且体现了她的教育追求和教学风格。
作者
成尚荣
机构地区
江苏省教科院
出处
《小学教学(数学版)》
2013年第4期47-47,共1页
Primary School Teaching
关键词
哲学意蕴
数学
情境
操作
教学风格
特级教师
教育追求
主张
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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