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论教学问题情境化的方向与策略
被引量:
5
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摘要
尝试在学科的发展历程、研究方法、社会应用及学生经验等背景中提炼与演绎教学问题,促使学生将学习内容与学科“大概念”、学科的基本思想、方法及应用进行联系,从而构建学科的整体认识。
作者
周仁鸽
机构地区
温州中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2013年第4期49-51,共3页
Education In Chemistry
关键词
情境教学
问题教学
课堂构建
教学背景
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教学
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