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江苏省职业学校新编《英语》教材教法介绍
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摘要
正确地理解教材有利于从宏观和微观多个维度认识教材,特别是认识教材的多元化发展;有利于更新教学观、教材观,充分利用各种学习资源,丰富和补充教学内容;有利于认识教师和教材的关系。教师不应是教材的被动使用者,而应是教材的积极开发者,教师应该积极开放地研究教材教法,并创造性地使用开发教材。
作者
尹刚
江鸣
机构地区
南京市职业教育教学研究室、凤凰出版传媒集团
出处
《江苏教育(职业教育)》
2013年第3期43-45,共3页
关键词
新版《英语》解读
使用建议
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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