摘要
英美文学教学在高职高专院校中不容乐观,受到实践性课程的排挤。研究性学习强调学习的探究性、实践性和过程性,能够促使学生主动获取知识。本文探讨了如何利用研究性学习进行英美文学教学,从而改变高职高专英美文学教学的被动局面,提高学生对英美文学学习的兴趣。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2013年第1期85-87,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
2011-2012年辽宁省高等教育学会高校外语教学改革专项重点课题"基于计算机网络的高职高专英语专业研究性英美文学教学模式探讨"(WYZDB11025)成果
