病理生理学应用PBL教学模式的初次尝试

目的探讨在西藏大学医学院病理生理学课堂教学中的应用PBL教学法的实践效果,为未来的医学人才探索新的教育模式。方法于2012年9月3号对西藏大学医学院2010级临床医学本科班41人进行PBL教学。选择了1项医学生活专题,并设立了8条讨论题目;组织学生进行了分组讨论、同学轮流发言,以及教师课后总结和答疑解惑;课后进行了对预设性问题讨论的准确度测定。结果讨论准确度测定完全准确率10.3%、大部分准确率达71.6%,总准确度达81.9%;教学结果总满意率高达96%。结论本教学方案基本达到了所预想的教学效果,受到了绝大多数同学们的一致欢迎,同时也暴露出了一些问题,有待我们进一步进行探索。