优化活动策略 促进能力生成

教师要挖掘教材内涵,联系实际生活,在学生已有的知识经验基础上,优化形式多样的活动策略,引导学生进行观察、实验、想象、猜测、验证、推理、交流等数学活动,调动学生在活动中进行思考,运用多种感官参与活动,促使学生自主参与,经历、体验、感悟数学知识,有效地内化数学知识,建构对数学事实的直接经验与理性认识的知识体系,培养学生的思维、实践能力,提高解决数学问题的能力。