期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于考试的高中数学解题训练主张之四彰显学科本质

下载PDF

导出

摘要研讨《课程标准》在其“课程的基本理念”中所提出的第七个理念——强调本质，注意适度形式化，可以清晰地发现，《课程标准》旨在强调：形式化是数学的基本特征之一，但这些形式化应该基于数学的“本质”而且追求“适度”!

作者陈清华柯跃海

机构地区福建师范大学数学与计算机科学学院

出处《福建中学数学》 2013年第4期F0004-F0004,共1页

关键词学科本质《课程标准》强调数学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李诗玉.实施课堂微观察,开展教学评价新探索[J].新教育（海南）,2015,0(10):13-14.
2马永山,邓文圣.正视完美追求适度[J].教书育人（教师新概念）,2007(10):27-28.
3吴晓兰.最有效的教学追求“适度”[J].四川教育,2008(12):44-44.
4刘秀.挖掘＂一道高考题＂蕴含的物理学科内涵和思维方法[J].试题与研究（教学论坛）,2013(8):59-59.
5杨洁.追求适度高效的作文课堂[J].语数外学习（高中版）（上）,2012(10):107-107.
6付兴国.谈谈高等教育发展速度与效益的关系[J].江苏高教,1987(3):49-50.
7王旭.高校体育教师教学理性的探索与思考[J].教育探索,2010(11):106-107.
8李金鑫.基于思政课教学视角的大学生德性培养[J].教育观察,2015,4(12S):19-20.

福建中学数学

2013年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部