让阅读因张力而厚重——智慧阅读教学系列谈之五

阅读教学中，文本与学生间的适度张力，有助于让教学走向高效。而这种“适度”的把握，须凭教者的教学智慧。张力过小，学生不感兴趣，肯定是收效甚微；张力过大，学生力不从心，无疑是高耗低效。从现状看，由于对“感悟”的误解，教学形式虚化和教学行为稚化的现象颇为普遍：满足于泛泛的读悟，忽视语境的深切感受；